BIOS 的選項

EFI BIOS->EFI bootloader->EFI OS
支援單磁區2.2TB、WIN8開機以上 用GPT分割的磁區

EFI BIOS->Legacy bootloader->Legacy OS
支援2TB磁區、WIN7以下開機、MBR啟動

ASUS Zenphone 5 Mobile backup & firmware upgrade Android 4.4.2 to 5

1. 備份手機資料
directory: /DCIM /LINE_Backup /Pictures
LINE聊天記錄備份：
(1). 只能一個聯絡人或群組來備份，資料記錄在 /LINE_Backup目錄中，再轉存至雲端硬碟或SD卡中。
(2). 選擇全部備份的方式才能有匯入的選項。
其他電話聯絡人、photo、movie的資料綁定 Google帳戶或放雲端即可。

2. 下載適合的系統更新檔
https://www.asus.com/tw/Phone/ZenFone_5_A500CG/HelpDesk/
https://www.asus.com/tw/support/Download/39/1/0/2/32/
複製至手機的根目錄，移除USB，系統即可發現更新檔，進行系統更新。

3. Asus mobile function test
打開計算機，輸入 .12345+=


原先更新兩次都不順利，後來直接用 TW_3.24.40.87的 Firmware才解決，如果用TW_3.24.40.78來更新，可能會無法順利更新。

程式設計 scratch 怎麼教?

「自由思考」與「創意」

從以往的教學經驗來說，能不能「自由」思考，甚至要有所謂「創意」的內涵。這對學生來說，是很困難的一件事，若沒有老師引導，若沒有學習單，學生通常無所適從，沒了學習的動機及興趣，他們就會上課繼續玩 facebook小遊戲、Minecraft創世神、貪食蛇等，那些比自己寫個遊戲簡單多了。這個時候，教師的引導就很重要了，如何有好的開始，讓學生有動力玩下去，這就很重要了。

Scratch 是個開放原碼的自由軟體，以往在規畫課程時，會思考到積木的運用的方法，比較會從程式運算的角度去思考，但是教了這幾年的 Scratch之後，發現引起學生的動機更重要，不然教學活動會淪為趕進度的工具。

許多學生對玩遊戲都非常有經驗，課本的範例對學生來說，應該沒太大的吸引力，例如：如何計算 BMI值、判斷是否過胖過瘦。所以這學期打算用大量的範例先引起學生的興趣，再一步步走進 scratch 的世界裡。參考別人的範例，再加以修改分享到網路上，不也是創用CC的精神嗎？這也是 scratch開放原碼的用意吧！

範例參考：
MIT Scratch
新北市自由軟體競賽
新北E學園