和「木」相處在樂生-小板凳完成

一共就只有三塊木板，但是因為木材厚實，砂磨仍要花點時間。今天的目標是完成小板凳。

首先試著把木頭組合起來，並教他們如何在木頭做記號，弄亂了才不致於無法組合。做記號的方法可以利用三角圖案及符號，以便辨明何者為上下左右的木頭。接著開始畫出需要鑽洞的地方，操作電動工具比較危險，所以孩子畫好之後，再幫忙鑽洞。在過程中，也讓孩子試著操作鑽洞工具。

接著開始用樹脂接合，等大致完成之後，恰接近中午時分，剛好利用吃飯的時間，讓樹脂風乾，下午釘接的時候，才會比較順利。

本來我們想用木螺釘來接合，但是我們的技術顧問茆阿伯，建議我們用鋼釘比較好。的確，如果用木螺釘，就只能用螺絲起子，而且小孩應該力氣不夠，無法施力，如果用鋼釘的話，就可以用鐵鎚來敲，孩子的參與感也比較夠。

小孩花了好大的力氣，終於釘接完成，這木頭還真是硬啊，如果不事先鑽洞，應該會裂掉。完成了作品，孩子也很高興。大大小小的木椅，排成一排，從茆阿伯的小板凳，到我們自己完成的木椅，還有什麼是不可能的事呢！

回家前，小孩發現院舍後有一大片四葉的紫花酢醬草，玩起了葉子比角力的童玩遊戲。天氣漸冷，我們跟樂生的阿公阿嬤互道再見。今天真是幸運的一天呢！

和「木」相處在樂生-童玩巧巧板

對於手作的木製品，總有著一份溫厚的情感。

自己喜歡，為何不讓孩子也喜歡。

有了這樣的想法，於是開始付諸實行。

        在樂生，有很棒的自然環境，孩子與院民之間就像是阿公阿媽一樣的熟悉，假日來這裡做做木作、與院民聊聊天，是讓人覺得愉快的事。我們準備好了工具、帶著一些木料，來到了樂生舊院區的朝陽舍。阿伯很親切的跟我們打招呼，屋舍前有著一張木作的工作枱，這裡是阿伯在製作木屋的地方。雖然看起舊舊的，但是卻搭建出了王字型大樓的模型建築，實在是令人佩服。

        玩木作，首先是找回木頭的感覺。讓孩子感受到木頭的溫暖及不同的氣味。接下來才是熟悉木頭的加工，以及工具的操作。今天預定要作的是台灣民俗童玩「巧巧板」。將夾板畫線裁切成撲克牌大小的板子，再使用砂紙磨掉板子粗糙的邊緣。孩子對砂紙能把木頭磨平、磨圓，感到很驚訝，甚至拿起鉛筆在砂紙上寫字，但筆尖卻很快越來越短。這年紀的小孩，對很多事都有滿滿的學習動力，他們會去探索、去玩遊戲，只要不是危險的動作，其實大人不用大驚小怪，只要隌伴著就可以了。

        為了熟悉砂紙的使用，讓他們使用線鋸來製作小木塊。每個人應該都是第一次使用鋸子，精神都很集中。簡單示範之後，先讓孩子自己操作，再從中輔助及提醒。從使力的技巧及身體的協調性，可以感覺出孩子的個性。光是在旁邊看她們做這件事，就覺得很有趣。

        進度總是趕不上孩子思考的速度。本以為今天大概砂磨完成就可以了，但是大家進度很快，早上就都處理好了，而且她們一致決定，下午把剩下的部份完成。所以，中午在樹下用過餐之後，就繼續做連接板子的帶子。這部份有關係到空間的意會及翻轉的巧妙，需要慢慢地一步步教著孩子做。我們直接利用仿作的方法，而不是用一般網站所介紹的簡易的方法來製作，讓他們也動動自已的頭腦。幾個小時之後，大致都完成了。小孩也開始到處去玩遊戲、在院舍附近捉迷藏。

        天色漸晚，我們順手打掃環境，將場地恢復。離開的時候，帶著孩子，一齊謝謝阿伯讓我們在那邊玩木頭。他爽朗地笑著說：「什麼時候，ㄟ擱再來哩？」我們點頭應允著，會的，阮們很快就ㄟ擱再來...

參考資料：
http://news.chinatimes.com/domestic/11050615/112013080800205.html

HTML5網頁語法及應用

在 HTML5的應用中，最感到興趣的的是資料庫部份的應用。以往網頁需搭配後端的資料庫，才能達到，資料的輸入、分析與運用，但如果可以在使用者的電腦裡，建立臨時的本機資料庫(localstorage)，那在儲存及計算上，應該會比較方便些。

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